这本书讲述的就是让幼儿快乐的上小学而打好基础。我看了前四章，以下是我前四章的内容分享。

里面的现实问题，就是大人有意无意的会说，幼儿园你天天玩，等到小学你就什么都不会，提前增加学习压力，不重视孩子的心理问题等。

然后他给出的教育建议是，在班级创设“心情小天地”满足幼儿情绪需求，这个就是在班一个小角落里布置一个独立空间，可以布置的温馨一点，当孩子心情不好的时候可以进去和好朋友说说悄悄话来缓解心情，幼儿都是有自己的想法，他们也会有心情不好的时候，这个小独立空间就可以给他们来缓解情绪。

  其中说到一个现实问题，在日常生活中幼儿常常需要成人的提醒下才能较好的完成自我服务，一旦离开成人的提示就会忽略一些事情，就拿我们班的小孩子做比较，有时候衣服穿的比较多，热的都流汗他们都不会自己脱衣服，当老师问他你热不热的时候他才会把衣服脱了，喝水的时候也是，当老师说接一大杯水他们才会接，老师不说，他们就只会接一点点。给出的教育建议，教师应有效的利用幼儿园一日生活环节来培养幼儿在生活自理能力让他们冷热知道自己增添衣物，吃饭时保持地面，桌面，碗底“三净”让幼儿在实际操作体验中积极主动提高生活自理能力

 幼儿园教师在开展安全教育通常采用讲授的方式，以为“讲过了，就教育好了”孩子通常是听过忘，缺少一日生活的体验和练习。

这个在我们班级就太有感受了，有时候散步有的孩子就喜欢奔跑、推挤、打闹，有时候打哭了就过来找老师告状了，好当时教育过了后，没过一会又开始推挤打闹。

这上面给出的教育建议就是教师可以鼓励大班幼儿轮流担任“小小安全员”对个别幼儿不安全的行为给予指出、纠正，大胆宣传安全知识，从而让更多的幼儿知道安全的重要，这样活动不仅能激发大班幼儿我是”哥哥，姐姐”的自豪感，同时也能在活动中进一步加强幼儿的自我保护意识。

幼儿缺乏时间观念，很多幼儿不按时作息，晚睡晚起，导致经常迟到，不守时，有的幼儿做事漫不经心，边做边玩缺乏自律性。

我们班有一个小朋友就是天天早上来迟，我们下去做操了她才来，她天天来迟的原因是天天晚上玩平板，玩到很晚，导致她早上天天起不来。

给出的教育建议是，可以开展“天天上学不迟到”活动鼓励幼儿养成守时的好习惯，教师可以制作一个考勤记录本，用两种不同的笔来标记，8.15之前来的用黑笔标记，8.15之后来的用红笔标记用两种颜色变化提醒幼儿早点入园，教师要关注记录的过程，而且要了解幼儿迟到的原因，并给予针对性指导。

教师可以统计一下班级中有多少个守时小达人，从而激发幼儿按时来园，让幼儿逐步养成不迟到的好习惯。

这本书给到老师很多采取实用的小案例，教师可以借鉴，还是很不错的，本次分享到此结束，谢谢大家！