所谓同课异构，就是指针对相同的课题，同一个教学内容，采用不同的构思、不同的教学方法、不同的设计风格、不同的实施途径，达到同样的效果。本学期，以师徒结对的形式，所有青年教师在师傅的帮助下开展了同课异构活动。

大家围绕科学“****站起来”为主题，分别进行教学活动的设计。每个老师结合自己所积累的经验，独立备课，认真地进行教材分析，根据纲要的要求，确定重点难点的突破、教法的选择、课堂活动的设计方案等等，充分施展自己的才能，然后在师傅的帮助下进行改进，力求达到最新颖有效的教学组织形式。

2016年4月14日上午，为了更好的指导大家组织科学活动，我园邀请了合肥工业大学幼教专家陈群教授来园与所有副班老师一起观摩了曹老师的《扑克牌站起来》和王老师的《纸宝宝站起来》两节公开课，曹老师的课主要让孩子们通过折叠等方法改变扑克牌的形态，以期达到站起来的效果。王老师的课则从摩擦起电入手，让孩子们通过自己动手实验，发现静电能让纸宝宝站起来的现象。两节活动课都非常有趣，孩子们边玩边学，兴趣浓厚。

活动课结束后，陈教授组织听课教师们进行共同评析，让大家集体会诊，集思广益，查出症结，解决问题；通过说课交流，让大家平等对话，交流信息，人人收益；通过讨论评价，让大家碰撞思想，升华教育理念。“同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了教师们不同的教学风格，最大程度的激发了年轻教师的创意才能，每个人都力求用最贴切、新颖而又能为幼儿接受的形式去设计开展活动，让孩子成为最大的受益者。

本次活动不仅给听课教师提供了丰富多彩的课堂盛宴，也为每位教师的专业发展搭建了一个平台，让教师们能及时吸收经验、拓宽教学思路，提高幼儿园教育教学的整体水平。更重要的是，通过这样的活动让大家深切地感受到了集体教学研讨活动的价值所在和在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力。